A gyermek olvas egy könyvet az iskolai tananyag
Lány olvasás elvben és politika „Belkin” vagy Shakespeare nagy siker volt. De a „Prince” - minden áron. Homály, egy furat, semmi sem egyértelmű. És valóban a figyelem most elfoglalt „Game of Thrones”.
Az iskolai tananyag irodalom: hogyan lehet a tanárok?
a gyermeknek, hogy válasszon egy könyvet, hogy tanulmányozza az iskolában nagyon nehéz végrehajtani a soros adott képzés jellege - nyilvánvaló. Egyéni órák azok a könyvek, lehetséges, és még szükséges, de külön. Egy normális azonos osztályba szeme előtt az összes résztvevő az általános szöveget, abban az értelemben, csak hogy lásd a szöveg egy másik szempontból, összefüggésbe őket, gazdagítják tudásukat, ha megértjük a másik.
A többi tanár kezdik keresni megközelítések a gyermek próbál érdekelte ( „És írni, hogy miért nem tetszik ez a könyv Próbáld megmagyarázni?” „És tegyük ezt a könyvet buktreyler”), elismerve az érdeklődés hiánya önmagában normális. De ha a tanárok zavlekalochek taktika mindig működik? És ami a legfontosabb -, hogy miért nem mindenáron húzza ebbe a szíve rosszallását könyvet?
Irodalom a nyár, a gyermekek és szüleik
És persze, a saját nehézségeit ebben a helyzetben a gyermekek. Nos, ha van kapcsolat a felnőttek és ha lehet mondani nekik az érzéseidet. Örülök, hogy valaki beszélni. És ha nem? Vagy ha a felnőtt beállítás olyan súlyos, hogy egy drágább nyilvánulhat meg? És könnyebb hazudni, mintha olvasni parafrázis valahogy túlélni a szűrés.
Mint látható, a történet nechteniem másképp néz ki, ha megnézzük, hogy a terv a különböző résztvevők. Mi, tanárok, lehet kegyetlen és hidegvérű kell vizsgálni a tudás a szöveg ( „Fák, amely fajták volt hangos a parkban, amikor a hős kinyilvánította hősnő szerelmes?”) - de mi, szülők is zokon ezeket a munkákat a kollégák, amikor a saját gyermek kap egy ilyen vizsgálat kettes vagy három ( „Kit érdekel, mi susogó hárs, kőris?”) -, vagy nem adja át ezt a tesztet olvasók ( „Hoppá, de voltak ezen a ponton a fák?”). És, persze, ez a történet minden esetben forgatható, így vagy egy másik oldala. Az sokkal fontosabb, hogy a különböző „oldal” kiejteni.
A gyermek nem olvasható. Mit kell tenni?
Csinál házi feladatot magát, menjen iskolába magukat kapcsolatokat tanárok és az osztálytársak Rasshkolivatsya az egyik kezével, hogy az iskolai tananyag tanúsító - a másikon. Mintha azok, akik iskolába járnak, nem olvasnak könyveket, nem megy a színházba, és nem megy nyaralni.
Az ígéret az volt, hogy ez a forma nem költséges. A cikk, hogy ez csak nem lehet:
„A férjem szól, hogy a fiú a könyvet a művészettörténet, I - az építészet felfedezők és úttörők, beszél a költők, írók, zeneszerzők, zenészek, történet, néha rendezni családi olvasás fikció (azon kívül, hogy Gregory olvas magát). egy pár alkalommal egy héten együtt nézünk filmeket, megvitatása, gyakran megy múzeumok és koncertek. Amikor elmegyünk nyaralni, gondosan előkészített, keres információt ezen országok a történelem, a kultúra, nézni dokumentumfilmek és játékfilmek. mellett, keresem érdekes programokkal különböző tantárgyak és témakörök, nézek ki könyvet vásárokon és a labirintus szórakoztató könyvek, kézikönyvek, lexikonok. "
Igen, vannak gyerekek is. Érdekük 5. Ezek az iskolában nincs probléma, és a CO - is.
Ez már megkezdődött. Túl korán van, de ez a valóság. Majdnem 5 évvel ezelőtt vettünk egy család három árva, fiúk, óvodai testvérek. Legrégebbi 5 volt, a fiatalabb félévben. Rövid idő után világossá vált, hogy a gyerekek nagyon nehezen illeszthető bele a társadalomban. Nem felel meg a szabályoknak, megfelelnek a felnőtt útmutatást munka az osztályban, hogy megfelelően reagáljon a megjegyzéseket. A vizuális hatás, hogy a gyerekek meg nagyon szép, ápolt, holonye fejlett és intelligens - okoz másoknak.
Lee, erőt és türelmet, hogy te! Szovjetek nem ad semmilyen megállapodás hiányában az ilyen tapasztalat, de a támogatást szeretne jókívánságait. Egészség és bölcsesség az újév!
Magyarázd meg nekem, jelenleg a technológiai fejlődés, amely megakadályozza, hogy a tanár tanít minden, bármilyen program a szíve vágyik? Ó, semmi!
Nemrégiben panasz a szülők a különböző városokban a tény, hogy mivel a szegények előrelépés iskolások küldött pszichológiai és orvosi bizottság. Ott gyakran lefagy a pszichiátriai diagnózisok, amelyek később egy óriási hatással van a gyermek jövő életben. Ez - a legújabb trend az idő, mivel a gyermek előtt lemaradt - inkább azt, hogy ez csak egy jel a különösen figyelmes munkát a tanár és a szülők. Igen, és a képzési programok voltak valamilyen okból úgy vannak összeállítva, hogy.
9 éve nem vonatkozik az olyan független pszichiáter, és megtudja, valóban, hogy a gyermek egy betegség, vagy sem. Ha nem - megteszi a megfelelő következtetést, és bármilyen vyakaniya bajnok haladás dugulás ezt a következtetést. Anya ott van maga, mint egy kis (ott azt mondták, ott javasolta, került át onnan.) Gyermeke vagyok, akár a gyermekek születése nagyon rugalmas, megfelelő és konfliktusokat hajlamos volt elismerni. De most valami veszünk a vasmarokkal védte a gyermekek érdekeit, a bizalom és még vakmerőség.
Ez a szovjet iskola korrektsionku nem küldött? Ha! Elküldött, és különösen a szülők nem kérte. Ez most mind „az ajánlás”, a nem megfelelő kötelezettséget, tanítani, amíg kék az arca, ha a szülők nem akarnak a tömeges iskolai aki előhozta látható.
Keressen egy iskola. Saját megy ugyanabban az adatok szinte rendszeresen iskolába. 2. osztály már. Slope - nyelven. Ő szenved, szenved tanár. A gyermek érthetetlen osztálytársaival. amellett, hogy az iskolai órák nem segít az iskola, hogy nem csinál semmit egyébként. És ez nem az, hogy az egyik, és egy ilyen zseni. Úgy gondolom, hogy ezek a gyerekek számosak, és ők szenvednek a rendszeres iskolákban a rendszeres program. Nos, legalábbis akkor, ha nem az iskolákban, a felosztás osztályok tenne, és átadta a különböző terhelést.
Kategória: Iskolai problémák (hogyan kell csinálni a házi feladatot a gyermek). A szülők ezért zavarja a tanárok munkáját. De ha egy gyerek nem húzza magát, hogy megbirkózzanak az iskolai tananyag és a saját szükségességét, hogy rendszeresen ellenőrizze és monitor (és I.
5 fokozatú. Én nem, de nézd meg. Segítek, ha valami nem tud, vagy nem érti. (Matematika többnyire) angol doskonalno.Ibo csekket. Speciális iskola.
3. osztályban. Megnézem csak angol Okruzhayku.
1. Előfordul, hogy a tanár elmagyarázza a nagyon szegények és a gyermek nem érti, maga az anyag. Egyértelmű, magyarázata, ez segít a szülő. De ez ritka.
2. Leggyakrabban én házi feladatát a gyermek, amikor Domashka buta és vremyani kicsit. Legyen a gyermek részt vesz egy nagyobb matematika, például, és nem festék a térképen különböző színekben.
3. Miért akkor hisz a megfelelőségét a tanár. Általában, ha egy tanár úgy látja, hogy a gyermek „nem húzza” rá többé komolyan kell venni (az Egyesült Államokban), vagy hogy posmeshishem osztály (az Unió). Miért van a gyerek?
4. Annak érdekében, hogy a tanár az ő Szakmai növekedés (mivel a gyermek) - ez az utolsó dolog, ami poriyti fejem.
Gyermek 10-13 éves korig: oktatás, iskolai problémák, kapcsolatok osztálytársaival, a szülők és a tanárok, tutori szakasz. Nehéz választani egy szakasza (kérdésre a könyveket az iskola program). Oh - nem olvastam „mit tegyek”
Néhány nappal ezelőtt beszéltem a rendező egy igen rangos óvoda, legokosabb nő, aki sokat tud a gyerek. Ez 100% -ban biztos, hogy oktassák a gyermek költségeit korán - de azt értik ez nem minden szülő. Amikor anyu hozza három gyermek, és kéri a vezető, hogy megtalálja a tanár (tutor), mindig hozzáteszi, hogy „hát, ezek a (két vagy öt év) már nagyon kevés.” És itt-ott! Két vagy három évig - ez csak amire szükségünk van, hogy megalapozza, az alapjaiban.
Megpróbálok megvigasztalni. Iskola, ahol még nem kapta meg, nem valószínű, hogy meg kell adni a legjobb képzést. Ők a legjobb, mivel a kiválasztási és annak a ténynek köszönhető, hogy tartsa a formáját a szülők. Tutor lehet venni anélkül, hogy speciális. iskola. Még jobb. Részmunkaidőben végzik tovább.
A lány a költség nélkül akció. Iskolában? Sokkal megbánta?
Gyermekek és szülők. Teens. De a kecske nem olvasott semmit a nyáron. sem a program, sem anélkül. Maximum egy netolstym könyv a nyár, aminek semmi köze a szoftver.
Van egy ideje már a tananyagban vásárlás gyermek-kerekek slushat.Potomu hogy az én ízlésemnek, amit olvasnak, nem gyerekeknek .Vot maga most olvasni öröm, mind a nem a gyerekek nem képesek. Azok számára, akik nem tudják őket elolvasni - a tanárok és a szülők.
A film a közelmúltban javasolt. „Holt költők társasága”.
A tanulás, hogy úgy mondjam, az irodalom (((
Nemrégiben egy anya hét fia, aki eljött hozzám, volt egy ilyen eset: A tanító azt mondta neki, hogy a fiú nagyon kreatív, és ez megakadályozza, hogy gyakorló: a gyermek nem kap elég figyelmet. A kérdés Anya, miért nem hallgat az osztályban, azt válaszolta: „Én nem érdekelt. Ő nem érdekli beszél. " Az anya volt kérdés, hogy a szakértő: hol van a sor, hogy mi, szülők, meg kell szüntetni, a kreativitás ösztönzésére a gyermek, és elkezdjük csepegtetni fegyelem nyersen? I.
Üdvözlünk! Nagyon tetszett az albumokat gyerekkönyveket. milyen iskolában albuki család. ahol el tudja olvasni róla? Azt akarom, hogy ugyanaz a könyveim rebenkm.
Ha gyűjteni egy könyvet a kérdés, hogy a pestis a fiatal szülők legfőbb titkot abból, hogy anyám és nagyanyám nem tudta, hogy a gyermek már olvasott tankönyvek. hallgató van. A gyűjtemény a pénz képzés „különleges” programok és tankönyvek, védelem.
))) A szülők a legjobb tanárok tudják technikák és gyakorlatok :)? IMHO, minden attól függ, nem a tankönyv és a tanár. Ez, és válaszd :)
Kedves szülők! Kérem, higgyék el, hogy egy tankönyv nem annyira függ. Meg lehet tanítani bármilyen tankönyv rossz, de lehet jó. És Zankova én személyesen látni nagy eredményeket, és Peterson. És a vezető által tanított Moreau és normális. Én nem hallgatni a szülők egyáltalán. Mert nem értek semmit. Nos, senki sem jut eszembe, hogy változtassa meg a gyógyszer többségi szavazással? Vagy egy gép? Meg lehet változtatni az orvosok, vagy növény, vagy egy tanár. Az ilyen, hogy bármelyik tankönyv tanítja.
Korábban a száma olvasás óra hetente több volt - nem minden nap, de előtte - + minden szombaton.
Korábban l / h volt beállítva 1 osztály - és mindegyikük végzett, még a megrögzött és neprismotrennyh gyermekek gondolta, nem merült fel do d / h (nem tudom, miért :) - valószínűleg tudta, hogy tanít eslii-tsa szülők panaszkodnak, hogy ezek a tört a legtöbb ne aggódj)
Korábban, pont sokszor egy osztály-csoport. Ie mind a 40 ember maradt prodlenki hogy _obyazan_byl magatartás általános iskolai tanár, aki _kachestvenno_delal ott a gyerekekkel l / s.
Gyermek 10-13 éves korig: oktatás, iskolai problémák, kapcsolatok osztálytársaival, szülők és tanárok Mindezek (ha nincs edzés) Jó gyerek. olvasni (néha nem szakad, nem font alvás), tisztítja a lakás (CAM.
És mit csinál, mert szükség van? Nem érdekel, nem akarom, nevezetesen SZÜKSÉGE?
Tudja magáról, amit csinálsz rendszeresen alapján „hasonló ellenszenv rágni szépségem”?
A többi ember ugyanaz?
Ez az, amit az a motiváció, nagy, ez lehetővé teszi, hogy csináld az öröm. De fegyelem sokkal fontosabb, hogy mit kell tenni, hogy nem is előfordulhatnak. És aki nem tudta, hogyan motiválja magát hibáztathatja, akkor meg fog tenni anélkül, hogy öröm. De még mindig lesz. Do Minden, ami szükséges. Az az időszak.
IMHO a gyerek egyszerűen nem alkothatunk fogalmat a fegyelem és a kötelesség, mint az élet szerves része, ahonnan senki sem mindig itt, és nem lehet elkerülni.
Mondd meg neki, hogy adja neki a kedvenc dolog, ha meg fog tenni mindent, amit mondott