A folyamat a tudás, a tudományos tudás, mint tükrözi a valóságot, szerepe a gyakorlatban
A megismerés folyamata az emberi élet és az emberiség történetében a fejlődés kulcsa. Tudni, hogy a világ egy gyermek kezdődik az első másodpercben az életét. Idővel, a tanulási folyamat egyre bonyolultabb. És ha ez kezdetben kényszerű valóság észlelése (íz, illat, megjelenése tárgyak), akkor idővel ez a folyamat szerez egyre több problémát. Ez építeni absztrakt képek és fogalmak. Alapján, amelyek beépített következtetéseket és levonja a következtetéseket, és eredményeket elérni.
Ez a tanulási folyamat az alapja minden tudás és a kutatás.
Ennek alapján ezek az elméletek filozófiai kialakított kétféle tudás: gnoszticizmus és agnosztikus.
Ez a kétféle hozzáállás gyökeresen szemben egymással. És ha a gnoszticizmus véljük, hogy az emberi kognitív képességek korlátlanok, és a maga a tudás, mint tükrözi a valóságot, az alapja az összes anyagi világban. Az agnosztikusok úgy vélik, hogy nem lehet tudni, a világot, és a humán kapacitás nagyon korlátozott.
Az ismeretelmélet - ok vagy következmény?
Azonban annak ellenére, hogy a tudás az alapja minden olyan tanulmányt, minden tudás, akkor maga a téma folyamatos kutatás. Megpróbálja kideríteni annak mechanizmusa adott okot, hogy a tudomány - ismeretelmélet.
Ez az elméleti tudomány, amely elvégezte a filozófiai vita az emberi képességek tudás segítségével saját intelligencia. Ennek eredményeként a várható tudás a világ és önmaga.
Azt vizsgálja, hogy a tudás természetét, valamint ezek egymáshoz képest. A fő haladási irányt kell tekinteni a törekvés eredmények formájában abszolút tudás.
Bemutatkozás: „Az elmélet a tudás ismeretelmélet.”
A fő tárgya az elméleti tudás:
- a szerkezet a kognitív tevékenység és annak lehetőségeit;
- objektív és szubjektív hozzáállás, hogy a mentális reflexek (igaz és téves vélemény);
- jelenségek és azok okait.
A definíciója és tulajdonságai ismeretek
Önmagában a tudás kezdődik a fő összetevők.
A téma - egy konkrét személy, akik szeretnék megérteni a környezetük, és megpróbálja befolyásolni azt a bizonyos készségek a gyakorlatban. Tehát ez lehet egy csoport ember, a társadalom, illetve a civilizáció egészét, amely ellenzi magát a tárgyat érdekük.
Object - tevékenység jelenségek vagy tárgyak, amelyek közvetlenül vizsgált személyek.
Tehát mi is az a tudás? Ez élénk tevékenység, amelynek célja a célok kapcsolatos tanulmány a valóság, és az akvizíció teljesen új tudást, amelyet ezt követően használható gyakorlati problémák megoldására. Filozófiai kifejezést úgy lehet tekinteni, mint a fordítás az igazi az ideális.
Előadás: „A filozófia tudás ismeretelmélet és ismeretelmélet.”
Ennek során a gondolatok anyagi világ tükröződik az elme, ahol átalakul élettani szempontból (folyamatok az agy). És akkor a nagyon reflexió teremt mentális összetevő, vagyis ismeri a tényeket, a képek a dolgok tükröződnek a gondolatok nyomott folyamatokat és eseményeket.
Az eredmény a kognitív tevékenység -, maga a tudás az egyik legfontosabb jellemzője a személy.
Ez lehetővé teszi, hogy navigálni a környező valóságot, hogy a tervek, feladatok elvégzésére.
tudás szerkezetét, hogy az alapján a szellemi tevékenység
Mint minden más intellektuális folyamat, a tudás magas szervezetének összetettségével, és miután különböző formákban áll lépcsők és szintek.
Kiosztani érzéki és racionális tudás.
szenzoros
Ez lehet tudni, ahol a környező valóság segítségével vizsgáltuk érzékeli tartózkodó közvetlenül érintkezik a vizsgált objektumok megismerés. Az eredmény - tükrözi a tárgyak és a külső kapcsolatok, a belső kapcsolat valószínűleg megjósolni.
Bemutatkozás: „Plusz a tudományos ismeretek és szerepe a modern civilizáció”
Számára bizonyos típusú szenzoros kognitív folyamatok:
- érzés;
- felfogás;
- képviselet.
Ezeket a formákat az rögzítésre rendre, a tulajdonságait az egyes tárgyak, a teljes minta formázott jellemzői és a szaporodás a korábbi tapasztalatokon alapul.
Rational típusú tudás
Középpontjában a valóság, hogy tanulmányoztam a kitermelt gondolati folyamatok és az érvelés, a logikán alapul.
Ez fejeződik ki a következő szellemi készítmények:
- koncepció - a fajta gondolkodás, röviden bemutatja a lényege a folyamatok, mint például a tudományos szempontból;
- ítélet - megerősíti, vagy tagadja közötti kapcsolatok objektumok tulajdonságait és azok lényegét;
- következtetés - a folyamat, amelynek eredményét törlik a helyiségeket a logikus érvelés, következtetések és érvelés alapvetően új ismeretek;
- hipotézis - a tövénél, ez egy feltételezés és becslés a várható dolgok természete még nem fedezték fel;
- elmélet - komplex fogalom a konkrét tárgyak és jelenségek gyűjtött a rendszer, és egy tudományos alapon.
Bemutatkozás: „A tudás ismeretelméleti folyamat ismeretszerzés ..”
Tudományos és a mindennapi
Különbséget is a tudományos és a hétköznapi tudás. A rendszer segítségével a mindennapi ember kutatja a tárgyak és a folyamatok zajlanak csak felületesen, a végén egy ötlet felváltva jobb, de nem teljes. Mivel tudományos felfedi a lényege a tárgyak és jelenségek segítségével a különböző technikákat, hogy nem mind a kutatás és a gyakorlat.
A két komponenst a tudományos tudásra, mint egy folyamat - empirikus és elméleti szinten.
Amikor tapasztalati tudás az objektum vizsgált kívülről a rendelkezésre álló érzékeit. Ennek eredményeként fog az alapvető tények készült elemi általánosítások épült besorolás.
Elméleti típusú tükrözi belső kapcsolatok tárgyak, amelyek alapján az elvi következtetés, az elméleti tudás, törvények stb aksilmy Fő feladata a kezelés által kapott empirikus a tények ismeretében.
A szerkezet a tudományos ismeretek
A folyamat a tudományos ismeretek mindig kezdődik a problémás kérdés. Ez is része az elmélet nem fér bele az általános tudományos képet a területen. Generálása elméleti kutatások, a kutató megy a következő lépés - a jelölést a hipotézist.
Bemutatkozás: „Modellek, mint módszer a tudás”
Általános szabály, hogy előadott több hipotézist, és ők is zárják ki egymást. Ezt követően, minden egyes hipotézisek ellenőrzött elméletileg és a gyakorlatban. És ha egyikük nyer, az eredmény akkor kapnánk minőségileg új ismereteket, amelyek az úgynevezett tudományos felfedezés.
Technikák szellemi tudás.
Minden a tudomány világában használt két módszer használatával, amely feltárja a tanulási folyamat: a felhalmozási és fejlesztési ismeretek. Ezek nagyon szorosan összefügg, és kiegészítik egymást.
A folyamat során a tudás felhalmozása különböztethető meg:
A fejlesztés a tudás alkotja:
- analitikai módszer;
- szintézis módszer;
- indukciós módszer;
- deduktív módszer;
- absztrakció;
- történeti diskurzus;
- logikus érvelés.
Ha a felhalmozási nagyrészt leíró jellegű, hatalmas szerepe gyakorlat a tanulási folyamat érzékelhető csak a fejlesztési módszerek.
Minden törekvés tanulni, amennyire csak lehetséges, minden igyekeznek alkalmazni tudásukat, mert maga a tudás, mint tükrözi a valóságot, az érdekelt abszolút mindenkit. Azonban nem mindenki lehet sikeres. Csak néhány adott, hogy egy tudományos felfedezés, és ezt kevesen tudják alkalmazni bizonyított többször, deduktív vagy induktív módszer. Mentünk az iskolába. És ez az, ahol vagyunk közölt alapvető ismereteket először. Azt tanítják az egyszerű technikákat és azok alkalmazását.
Annak ellenére azonban, az egyenlő versenyfeltételek, a nagy tudósok egyike lett. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a életünk során a „tudás” szorosan összefonódik a „tudat”.
Ez a fejében a szabályozott szintet kognitív tevékenység, és arról, miként az emberi tudat kibontakoztatásának, attól függ, hogy az ő szintjén tudásvágy.
