A fő szakaszai fejlődésének pedagógia
Home | Rólunk | visszacsatolás
Pedagógia mint tudomány. Genesis és a főbb állomásait fejlődés pedagógiája. Object, tárgy, feladatok pedagogiki.Mesto és szerepe a pedagógiai rendszerben a humán tudományok.
A „pedagógia” szó a görög, jelentése „detovedenie, detovozhdenie”. Ped-ki fejlődés elválaszthatatlan a történelem az ember-szigeteken. Ped született meg az ötlet, és évszázadokon razvivalasv ógörög-ó, az ősi keleti és a középkori teológia és a filozófia. Ez az első alkalom pedagógia elkülöníteni a rendszer fil-cal ismeretek a 17. század elején. Az angol filozófus és természettudós Francis Bacon és fixen a tudomány munkája kiemelkedő cseh pedagogaYana Amos Komenskogo.K modern időben ka ped vált változatos tudomány, az Extrák-nek és a fejlődő szoros kapcsolat más naukami.Pedagogika a tudomány az oktatás és a humán képzés.
Pedagógia - a tudomány és az oktatás humán képzés, tanulás természetét, törvények, elvek, módszerek és szervezeti formák ped. folyamat, mint tényező és eszköze az emberi fejlődés.
Pedagógia - a tudomány értelmes sugárút se átadása ember tapasztalattal és képzéssel a fiatalabb generáció az élet és a tevékenységét a (NV Bordovskaya).
A téma a pedagógia - ped.protsess célja a fejlődés és megalakult a személy, mind az oktatási, képzési és oktatási. Az objektum pedagógia - egy folyamat az oktatás. pedagógiai feladat. -identification és szintézisét álló ped. opytaProfessionalnaya oktatási és nevelési munka kreatív, így minden tanár gyakorló halmozódik racionális eszközökkel hatékonyan befolyásolja a tanulók. -fejlesztés új módszerek, eszközök, formák, oktatási és képzési rendszerek; -konstruirovanie vizsgálati anyagok; -prognozirovanie oktatás a közeli és távoli jövőben: Állami Pedagógiai prognosztizálása kiterjed minden horizonton és oktatási infrastruktúrát a tudomány pedagógia. Anélkül, tudományos előrejelzések szerint ez lehetetlen kezelni az oktatási politika, a gazdaság, a kép azt, javítani kell a tevékenységét a ped, kezelése az oktatási rendszerek.
-bevezetése eredmények ped. kutatás a gyakorlatban. Ez a probléma van kötve, először is, az Advent a piaci viszonyok terén a nem csak anyagi, hanem szellemi termelés. Van az örök harca a hagyományos és innovatív. Pedagógia, valamint számos más területen az elmélet és a gyakorlat, hogy tele van számos tényt az új ellenállás. Súly cut-nek oktatáskutatás, még egy világos és tagadhatatlan előnyei azok használatáról marad gazdátlan.
A fő szakaszai fejlődésének pedagógia
Pedagógia telt hosszú fejlesztés, amely három fő szakaszból áll.
I. Az empirikus pedagógia fejlődési szakaszában. Ősidők óta az emberiség már tapasztalatot halmozott és értelmezni a képzés és az oktatás különböző idők és népek, a teremtés különböző oktatási intézményekben.
A Nyugat már régóta létezett Athéni iskola és a spártai nevelés, a görög kultúra, az iskola, kolostor, katedrális és gorodskieshkoly.
Keleten a kínai tudósok végre iskolai tanulmány négy személynél: erkölcs, a nyelv, a politika és az irodalom; az első alkalommal előterjesztett koncepció az ideális férfi - nem a születés, hanem azért, mert a képzés és az oktatás. Az arab és iráni gondolkodók mindig arra törekedett, hogy javítsa az egyetemes érték az oktatás fontosságát hangsúlyozta a rendszeres és folyamatos gyakorlatok, hogy szükség van a teljes testi és lelki fejlődését az alkotó emberek azok tulajdonságait, mint amilyen az idősebbek, az igazságosság, az udvariasság, a bátorság.
II. Pedagógiai formáció lépés, mint tudomány. A középkorban az egyház kisajátította a lelki élet a társadalom, irányítja az oktatás vallási irányba.
Magyarországon a fejlesztés pedagógiai követte az utat egy koherens rendszer az oktatási intézmények által vezetett egy speciálisan létrehozott Oktatási Minisztérium. Az alapja a tevékenységét kialakított gondolatait és elképzeléseit az alapító a nemzeti pedagógia K. D. Ushinskogo, akik arra törekedtek, hogy a gyakorlatban a nemzetiség közoktatásban.
III. Fejlettségi pedagógia a XX században.
A XX században. pedagógiai tudomány fejlesztése gyors ütemben, mind a nyugati és a keleti, összpontosítva a fenntartó a gazdasági fejlődés a társadalom, hogy meg kell teremteni a high-tech rendszerek, az oktatás és a képzés egy adott profilt. A végeredmény, a tengerentúli és az előfeltételek az átalakítás pedagógia a szűk ap- plied tudományterület-orientált megoldás, mindenekelőtt kapcsolatos problémák a tanárok, adminisztrátorok. A fő történelmi szakaszban a tudomány fejlődése tanítás