7. lecke irodalom az osztályban egy történetet f
tovább fejleszteni a tanulók képességét, hogy kiemelje fontos, jelentős a vizsgált anyag összehasonlítani, összefoglalni, logikusan kifejezni gondolataikat; hogy fejlessze a hallgatók érzelmek, a kommunikációs készség, az olvasási készségek, mesemondás; erősíti oktatási szempontból.
segítse a leckét humanista oktatás az egyén (az oktatás a diákok goodwill egymást, mások tisztelete, a képesség, hogy érzi magát, és hallja a másik felet)
Tanulási eszközök: szöveg F.Abramova történet „Mi egy ló sírni”
V. Ya. Korovina. Irodalom. 7. osztály: a textbook- olvasó, multimédia projektor vetítővászon, diavetítő.
„Drága, drága, furcsa bolond,
Nos, hol, ahol volt üldözi?
Nem tudja, hogy az élő lovak
Steel nyerte a lovasság? "
Üzenetet tanár író
Diák: 1 - 3. Rod községben. Verkola Arhangelszk régióban.
Miután a háború véget ér filologich. Kar Leningrád Egyetem
Ő belép az egyetemre, kapok egy PhD,
Ezután szék szovjet irodalom.
1960-ban megy a doktori, hogy írjon egy doktori disszertáció - és nem tért vissza, hogy az egyetem
Elkezdi írni vékony. pro th.
Center működik Abramova kap der. Pekashino ahol úgy gondoljuk, natív Abramov Verkola. 4. dia.
A sorsa a falu Abramov látja a tükörképe a sorsa a magyar nép.
Az életút az író egyszerű és bonyolult:
hadsereg, sebesült, egyetem, doktori iskola, futás egy osztály és
irodalmi tevékenységét. De itt is, ott voltak nehézségek. „Vertek! határozottan
legyőzni. - mondogatta később - de az évek során ezek a termékek rangsorolva
a legjobb. " - Honnan tudod, hogy ezek a szavak? A 40-50 év. volt kilátás az orosz falu, ahol volt egy kollektív állami gazdaság rendszer, mind a jólétét a szélét. Ez a nézet volt kedvező teljesítmény, de nem felel meg a valóságnak. Számos szerző (Babaevskiy S. Yu. Laptev, T Nikolaeva et al.) Alkotó művek torzító "lakkozott" romantika. Ők ismerik példaértékű hivatalos kritika.
F. Abramov írta egy 1954 című cikkében: „Az emberek a kollektív gazdaság falu háború utáni irodalomban”. Bírálta, ahol az ilyen munkák. Ezen kívül ő írta és vékony. pro - én, aki az igazat az orosz faluban. És később a klasszikus szovjet l - ry.
„De semmi sem megtörni az akarat és a szabad gondolat Abramova,” - mondja a felesége L. Krutikova-Abramov.
Mi a fő témája a kreativitás F. Abramov?
5. „Mi egy ló sírni,” a tanár olvas egy történetet - az elején szerelmes a szöveget.
6. szótár munkát. 10. dia
Barakk - egyszerű építése az épület szánt ideiglenes szállást.
Gyep - gyep - erősen benőtt a fű gyökerei összefonódnak évelők termőtalaj.
Ivan tea - nagy növény lila és rózsaszín virágok.
Lesopunkt - naplózás
(Cikk) - (itt) ábra mutatja, a teljes tárolási számok
Angolna - (nyelvjárást.) - hill
„Chortom meghajlás” - henceg megjelenés.
Slide 11. Read leírás réteken kora történet. Milyen gondolatok és érzések áthat? Native természet a megítélése a narrátor jár a legcsodálatosabb időben az élet - gyermekkorban.
Ahogy a narrátor érzi magát a világban a természet? Mit jelent a gyerekkori emléke, amely áll egy par emlékét „a világ illatos gyógynövények, szitakötők ... és a lovak?” A természet tisztelete, az egység a létezés azt jóváhagyták a norma az élet.
Slide 13. Mi születő az emberek fejében kapcsolatos a világ azt tükrözi, hogy széleskörű varázsát soha nem látott beceneveket - Idea, Star, Victory és így tovább ..
Steel - tiszteletére Sta lin
Traktorina - megjelenése után egy traktor a gazdaságban;
Gertrude - Hero of Labor. Új becenevek kifejezte törekvéseit az emberek a rövid távú eredmények eléréséhez ( „Victory”) rovására pusztulása évszázados életforma az orosz vidéken, a természetes során az emberi élet a világ körülötte. Tönkretenni ezt a világot, egy ember hozza a szenvedés és a magam és minden élőlény körülötte.
Slide 15. Mi az értelme a fikció (beszélgetés egy ló) a történetben? ( „Ochelovechivaya” szenvedés ló, a hős megérti a események mélyebb jelentését, és képes nekik önértékelés, nem úgy, mint például a Mikolka hogy kegyetlenség lovakat -, és ezért a régi paraszti életforma - nem ismeri a tragédia a bekövetkező veszteség)
Slide 17. meg tudja érteni az író szavaival: „Mindannyiunknak meg kell élni Puskin prófétai Oleg ...”? Ezek a szavak azt jelzik, hogy azt akarjuk, hogy legalább a maradványait, akik segítettek nekünk egyszer meghajolt a memória állatok mindig szolgált minket
Slide 18. Mi a narrátor megtévesztette Ryzhuhu. nem válaszolt a kérdésére őszintén, hogy nem tud felelősséget vállalni a tetteikért személy nem vette a szíve neki fájdalmat és bajt. A lovak úgy tűnt, hogy megértsék, hogy semmit tőlük nem függ, hogy mit nem tudják megváltoztatni a sorsát. És a narrátor, nem tud felelősséget vállalni, rájöttem, hogy ő is azok a lények, amelyek megoldása nem függ semmi. Úgy érezte, képtelenek változtatni az élet, és hogy megrántotta a „nehéz, ló vágy” melankólia kétségbeesés.
Slide 20. Ne feledje, a vers - azaz Majakovszkij „Jó hozzáállás, hogy a lovakat.” Hogyan működik ez a vers egy történetet F. Abramov? Olvasni az utolsó bekezdésben a történet. Hogy érted a szavakat: „És hamarosan Gondolom tűnt, nevetséges, elavult lény. Ez az azonos fajta ló? " hőse a történet úgy érzi, a szenvedés lovakat. Így, aki úgy érzi, az egység minden élőlény a világon, és ezért nem képes a kegyetlenség)
D. h. A környezetvédelmi kérdések és beszélni a gyönyörű folytatódik írásaiban más író-író - Evgeniy Ivanovich Nosov.
Retelling cikkek E. I. Nosova "A önéletrajza". Olvasd el a történetet E. I. Nosova „Doll” készíteni kérdésekre adott válaszok a antológiák tankönyv (176. o.)
Ind. feladat. előkészíti kifejező olvasás története E. I. Nosova „élő lángok”
A diákok maguk is megpróbál írni egy történetet, például: „Hogyan vehetem fel a kölyök”, „A történet kiscicák”, „Vanished macska ...”
Irodalom: