5) „Ahhoz, hogy a gyerekek” találkozó érdekes emberekkel
Kezdeti tudást a diákok kaptak oktatási munkaterv kidolgozott ígéretes azonosításra. De míg minden csak megnevezett, hoztak a figyelmet a diákok a legáltalánosabb értelemben. Az első a fő - folytassanak tervezett megoldása komplex pedagógiai problémát, és ezért a vizsgálatot a tanár az erőssége az elméleti ismeretek, gyakorlati készségek. Előtt az ügy, amelynek eredményei lehet pontosan megítélni, hogy tulajdonosa a tanár tanítás szakterületen, hogy a nagy oktató K. D. Ushinsky tekinthető a leginkább nemes, a legmagasabb, legkiterjedtebb és legösszetettebb.
Pedagógiai művészet, mint bármely más művészeti - elsősorban dolgozni a legtágabb értelemben vett. Sikeres ilyen munka lenne a helyzet, ha a tanár vállalja, hogy a követelményeknek pedagógia, ezek alapján.
A tanár cselekedni néha bonyolult, váratlan helyzetekben. Ez megköveteli, leleményesség, találékonyság, nagy rugalmasságot szem előtt tartva. Ezek a tulajdonságok nem jön magától -, amelyek oka a folyamatos munka a tanár, hogy elmélyítsék a tudományos ismeretek elsajátítását a tanítás művészetét.
Vegyünk egy pár példát, hogyan kell és hogyan nem tart hagyományos találkozó képviselői az állami iskola: a pacemakerek az ipari és mezőgazdasági termelés, a résztvevők a polgári vagy a Nagy Honvédő Háború, a dolgozók a fogyasztói szolgáltatások, tanárokat, orvosokat.
Ami a diákok tanulási feladatok önálló élet és a munka ezen ülések különösen fontos - ezek hatékony eszköze az oktatás hazafiság, a kollektivizmus, és más erkölcsi tulajdonságai a személy, hatékonyan befolyásolják a kialakulását a pozitív hozzáállás a munka, segítsen azonosítani a szakmai érdekeket.
Miután egy sikeres találkozó ötödik osztályosok a Nagy Honvédő Háború, a tanár egy iskola a város Alma-Ata, írta naplójában: „Ez a találkozó is érdemes sok beszélgetést hazaszeretet, a hősiesség, a barátság és a partnerség.” Nyilvánvaló, hogy egy ilyen értékelés eredményeit az ülés lehet tenni csak abban az esetben sikeres, azaz a pedagógiai és pszichológiai jól szervezett találkozón.
Top tanárok szervezhetnek találkozókat nyilvános képviselői az egyik legfontosabb feladata, mindig gondosan előkészített számukra.
A hatodik osztályos találkozik dolgozók. Az osztályfőnök is az ülés előtt töprengett, hogyan költi el.
A gyárban a beszélgetést osztályfőnök a fejét a workshop kezdődik a vita a konkrét feladat: hogy megfeleljen a diákok kell egy fiatal munkás - újító, vendéghallgató, egy sportoló, egy érdekes ember.
Foreman ajánlja dolgozó hét éves tapasztalattal, újító, pervorazryadnikom sportoló, nem csak beszélt nagy versenyek, hallgatója Műszaki Főiskola.
Ezt követően - a beszélgetés a munkavállalók maguk.
Az osztályfőnök körvonalazza az alapvető irányt a beszéd, vázolja a különböző témákról érdekes gyerekek. Ez vonatkozik a szakma a munkás, és tanulmányait, és a sport.
Felkészülés a gyermekek számára a találkozó is alaposan átgondolt. Megosztott felelősségi megválasztott felelős zenei és sport előadások, előállítására előadások, a kiállítás „A kreativitás a párt”, a design az osztályteremben. A tanár beszél minden díj, javasoljuk, hogy a vonat, hogy az egyik csoport a srácok nem tudják, hogyan kell elkészíteni mások. Ez a szellem a verseny, a vágy, hogy meglepjük egymást. Azon a napon az ülés a srácok feladata a tervezés tantermi és kiállítás, gyere előtt egy órával a megbeszélt időben. Ők vannak rendezve virágok, tarts egy külön helyiség fala vendégek lefektetett mutat.
Gondos előkészítés meghatározni a siker az ülésen.
Clarity a feladat által meghatározott tanár segített a munkavállaló, hogy megtalálja a megfelelő hangot, és a megfelelő telek a történet. Srácok érdekelt üzem, foglalkozás, a személyiség a munkás.
Az ilyen találkozók, kreatív, nem-formális pedagógusok megközelíteni, amely a legjobban hozzájárulni a probléma megoldása a szakmai orientáció a diákok. Egy példa a kreatív megközelítés az üzleti szakmai orientáció össze lehessen hívni, és hetedikes diákok az iskola az Észak-Kazahsztán régió pacemakerek a mezőgazdasági termelés és a vidéki képviselők az értelmiség. Hideg fejjel együttműködve tanárok korábban végzett hallgatók körében a megfelelő munkát. Az osztályok a srácok írt egy esszét a témáról: „Mi az a szakma, amit szeretek.” Ennek eredményeként azt találták ki, hogy a fiúk álom vált sofőr, össze szereplők, mezőgazdászok, orvosok, tanárok, és így tovább. D. Úgy döntöttek, hogy tartsa egy sor ülést képviselői e szakmák. Az első ülésen felkérték, hogy összekapcsolják J. Schaeffer, agrármérnök I. Samohvalov legrégebbi tanár IM Radchenko. Az ülés előtt, a tanár bevezette őket a művek, tanácsot adtak, hogy mit kell figyelni, hogy fontos dolog az ő történeteit. Meghívott gondosan kezelték a tanácsot a tanár maguk fejezték sok aggodalmak a közelgő ülésén.
Először beszélt a diákoknak kombináló J. Schaeffer.
- Olvastam az írásait, - mondta -, az egyikben vannak ezekkel a szavakkal: „Hosszú ideig álma vált a vezető. Ez a szakma szeretem. Szeretek gyorsan vezetni, és látni, hogyan rohan az autó, a bal és a jobb fák akaró, nyomja a sebesség nyolcvan, kilencven, azt nem veszik észre, hogyan érjük el a kerület központjában. " Sajnos, a fiú, aki írta, az téved, ha azt hiszi, hogy a vezető szakma csak gyorsan vezetni. By the way, olyan könnyen a gödörbe, és hogy legyen szíves, és akkor ér véget, a vezetői karrier. De a másik ember jobb elképzelt jövőbeli szakma. Itt azt írja könyvében: „Szeretem a szakma kombináló. Harvester - olyan összetett gép. És ha azt szeretnénk, hogy ez a munka, meg kell keresni. Azt jól fog alkalmazkodni tisztítás közben hibátlanul működött. " Itt egy jó álom! Aki azt hiszi, hogy dolgozni autóval, szem előtt kell tartania, hogy ő volt az első és legfontosabb, hogy szükség van, hogy vigyázzon, meg kell védeni.
A fiúk tudták, hogy jár előttük kombinálni elnyerte a legmagasabb díjat - a Lenin-rend. Különösen értékesek az így megszerzett szavait, hogyan lehet elérni sikereket a munkát a gép kezelőjének, aki gondoskodik a gép lelkiismeretesen a javítás, a felkészülés a betakarításra, mint éberen figyeli a munka minden mechanizmusokat.
A történet agronómus fiúk megtanultak született álmát a karrier, mint ő tette annak végrehajtására, amely központi tevékenysége, milyen ismeretek, készségek és képességek szükségesek, hogy rendelkezzen, milyen jellemvonások rendelkezniük ahhoz, hogy sikeresek legyenek a szakma agronómus.
Beszéd a legidősebb tanár IM Radchenko nemcsak megnyitotta a gyermekek a lényege a tanári szakma, hanem jelentősen hozzájárultak a Tiszteletük tanárok számára. Ez nem meglepő: elvégre fiúk lásd a tanárok, mind a közönség a színészek a színpadon. Ezek nem teljesen elképzelni a munkát a tanár, a „színfalak mögött”, nem tudom, hogy mit és hogyan kell csinálni, mielőtt jön az osztályba, hogy mennyi lesz az öröm, látva a sikert a hallgató, és hogyan keserű, ha az egyik fiú súlyosan tanulmányok és misbehaves. Mindezek láthatatlan kéz a pedagógiai munka egyértelműen látható a kimutatás IM Radchenko, ezért annyira tapintható hatása tanítványai.
Feladat szakmai orientáció nem lehet megoldani a formális módszerekkel. Találkozók, amelyek a szervezett nélkül gondos előkészítés, anélkül, hogy figyelembe véve a kor jellemzőit, fiúk érdekeit hatástalanok.
Az egyik iskola a városban Alma Ata, a tanár által meghívott az egyik szülő, hogy megfeleljen a pilóta.
A találkozó után, a tanár azt mondta tapintatosan a pilóta:
- Szeretnél neki többet a részvétel a háborúban mondták.
- Ha kényelmetlen beszélünk elsősorban magáról - felelte. Nem megfelelő ebben az esetben szerénység! A fiúk nem értik, és természetesen nem kerítettek le.
- Tudsz küldeni az iskolába ma egy működő találkozó a srácok a Pioneer gyűjtemény?
Az igazgató azt válaszolta, hogy nehéz valami különleges mondani, hiszen az összes dolgozót foglalkoztat.
- Könyörgöm, küldje legalább valakit.
Nem valószínű, hogy ez a tanár tisztában volt a teljes mértékben a súlyosságát a találkozó képviselői a termelés a gyermekek. Ha szervezett módon és találkozóhely, a használata is előre, akkor azt mondják, nem, nem.
De a tanár az egyik Alma-Ata iskolák, kérd meg a gyermekeket, hogy a pilóta, Szovjetunió Hőse, a korábban beszélt vele kétszer. Azt tanácsolta a pilóta: „Próbáld csak beszélni. Kerülje az általános kifejezéseket. A gyerekek érdekes lesz, hogy megtudja, hogyan harcolni, mint kellett először találkozik a levegőben az ellenség repülőgépek, hogy aggódik, mit gondolt, és így tovább. D.”. Ezt követően a „tájékoztató” a pilóta azt mondta a tanár:
- Látom, gondoskodó tanár vette a fáradságot, hogy jöjjön hozzám. Képzeld el, az első alkalommal, amikor hallom ilyen tanácsot. Sokszor kellett beszélni, hogy a diákok és, hogy őszinte legyek, én nem mindig működik jól.
pilot szó hangzik, mint egy szemrehányás tanárok, találkozók szervezése „madár” és előzetes dooms őket kudarc.
Így gondos előkészítés nélkülözhetetlen a sikeres találkozók érdekes emberekkel.
Azonban nem minden előzetes beszélgetés a vendég, hogy a diákok a szovjet tagja a közhasznú.
Az egyik iskola egy találkozót a korábbi Chapayevites készítettünk egy pár nap, és minden majdnem meghiúsult, mert az a tény, hogy a tanár, a látogató Chapayevites otthon, megkérdezte főleg arról, hogyan lehet biztos abban, hogy szégyent hozott a fiúk két. Régi chapaevets (volt több mint hetven) egy vonalban, és beszéde kezdett:
- Minden, amit nem az egészet az Ön számára, úgy, hogy jól járt, és véletlenül kap a másik, hogy a tanár ha panaszkodnak.
Szünet után, visszafordult az osztály:
- Kik azok?
- Ugyan felkelni, aki kapott kettest, - durván követelte az osztályban tanító.
Nehéz megmondani, hogy hol ez vezetne a az ülés kezdete, ha nem volt jelen a metodista a hallgatók a tanári főiskolai. Látva, hogy a találkozó csökken a csupasz moralizálás metodista írt különálló darabjai néhány kérdést Chapayevites, adott nekik, hogy a gyerekek, majd felment a tanár, azt mondta csendesen:
- Tedd a gyerekek enyhíteni a helyzetet, adtam néhány ilyen kérdés, akkor is, ha megkérdezi a vendégeket.
Ez bizonyos mértékig megmentette a helyzetet.
Mindez azt jelenti, hogy nagyon fontos következtetés: bárhol, bármikor és bárkivel ülést tartott, minden esetben, akkor először a konkrét cél, hogy melyik ötlet lesz alárendelve. Ez az, amit megköveteli, hogy minden tanár a legfontosabb elv a szovjet pedagógia - az az elv ideológia és célját.
Ezzel találkozott a nyilvánosság tagjai kell elkészíteni jobb egyrészt, hogy segítsen a meghívott vendég vagy csoport érthető, hogy meghívást kaptak, hogy mit várnak tőlük, és a másik -, hogy végezzen el bizonyos munkát a diákok.
Srácok kell tudni előre a közelgő találkozó és felkészülni rá. Mi szükséges azonnal a találkozó is, minden tanár tud készíteni különböző módokon. Egyesek amatőr, mások készülnek album, fotók, a gyermekek művészeti kiállítás, és mások szívesen mutatják az eredmények a képzés és a foglalkoztatás a hallgatók tevékenység stb D.
Hangsúlyozni kell, hogy gondolja át a kérdést, összejöveteleinek időben. A tapasztalat azt mutatja, hogy ez több, célszerű elvégezni, hogy nem jobb iskola után, és miután a többiekkel képzés.
Hány nap van szüksége, hogy készítsen egy találkozó - ez is fontos kérdés. Az átlagos edzés előtt 10-20 nappal. A sok vagy kevés, attól minden esetben az adott körülmények között. Egy dolog biztos: minden ülés gondossággal kell előkészíteni, edzés közben kellő éberség tanítás.
Amennyiben egy ülés? Itt meg kell eljárni a természet maga az esemény. Találkozás az emberek, mint a veteránok a forradalom, a résztvevők a Nagy Honvédő Háború, a legjobb módja az osztályban. Találkozó a vezetők a gyártás sokkal érdekesebb, hogy közvetlenül a gyártótól, ahol a gyerekek nem csak hallani, hanem látni, hogy egyik vagy másik munkás. Nem rossz, ha tartott két alkalommal találkozó azonos termelési munkás: az első, felkérte őt, hogy jöjjön az osztályba, és akkor megy a gyár, az üzletben vagy a kolhoz brigád.
Az iskolában, hogy megfeleljen az egyik legjobb dolgozók egy Ruhagyár-ben meghívást. Beszéd a fiúk, ő volt a dilemma: nem tudom, hogy hol kezdjem, mi érdekli a gyerekek. Ezért volt novellát és véletlenszerű. Látva, hogy a srácok elégedetlen vele teljesítmény, azt mondta:
- Gyere hozzám jobb dolgozni, elmondom neked mindent, és aztán valahogy kiderül rosszul.
Srácok egyhangúlag elfogadta a meghívást, és ellátogatott a Ruhagyár, megbeszélést tartottak nagy előny, hogy a diákok és azok hosszú lesz, emlékszik.
Ahhoz, hogy megfelelően oldja meg a kérdést, kinek meghívni, a tanár, a tanár vagy a Pioneer kell fordulni, a cég vezetője, amely céljaival összhangban az ülés választja ki a legalkalmasabb jelölt. Aztán meghívott küldeni néhány jó tanulók, hogy egy találkozót. Hozzájárul a gyermekek fejlődését az önállóságot, kezdeményezést.
Végül az utolsó pont: meg kell hívni a közölt jó tanulók! Ez úgy tűnik, elemi, biztosra részletesen, de furcsa módon, néhány nagy vezetők nem adnak meg egy értéket. Néha ülések váratlanul gyerekeknek (néhány érdekes ember vezette be a faluba, egy vagy két napig, vagy valaki küldött a területre, figyelmeztetés nélkül). És egy ilyen helyzetben, az egyik tanár nyitotta meg az ülést a következők szerint:
- Azért jöttünk, Ivan, most mindent elmondok.
Ki Ivan, amely megmondja, hogy miért hívták - mindez elhangzott, és természetesen a fiúk csodálkozva bámult egy idegen. Volt, hogy hívják, és az ő nevét és rangját és pozícióját.
Találkozó az állami iskolák diákjainak - élő közösség és a valóság, az élet. Minél közelebb ezek közé tartozik a tanár, annál alaposan átgondolt minden részletet, a több hasznot hoznak.
Tartalomjegyzék (expand-összeomlás lista)