2 kor- abszolút és feltételes
Abszolút (naptári vagy kronológiai) életkora kifejezett száma időegységek (perc, nap, év, több ezer, stb), különválasztva a pillanatában előfordulása a tárgy előtt a mérést. Ez - a pusztán mennyiségi, elvont fogalom, amely utal a fennállásának időtartama a tárgy, a helyét az időben. Meghatározása életkorával az objektum neve társkereső.
Feltételes életkor (vagy kora fejlesztése) határozza meg létrehozó helyét az objektum egy bizonyos evolúciós genetikai sor, a fejlesztési folyamat alapján bizonyos mennyiségi és minőségi jellemzők. Létrehozásáról feltételes kor - periodizációja az elem, amely nemcsak a választott kronológiai egység, hanem a referencia rendszer és az elveihez feldarabolás.
periodizációja mentális fejlődés problémái
Pszichológia, mint tudomány tanulmányokat mechanizmusának szellemi fejlődését egy személy minden korban színpadon, és az átmenet feltételeit a személyiség fejlődését egy kor fázisból a másikba. Ebben a tekintetben, pszichológiai tanulmányok ilyen időszakokban a gyermekek, fiatalok, középkorúak. A különleges helyet foglal az elméleti és gyakorlati tanulmányozása periodizációnak adják gerantologii hogy tanulmányozza a mentális folyamatok az öregedéssel együtt járó, tanulmányozza az oka a tompaság és a pusztulás bizonyos mentális funkciók.
A „kor” osztható pszichológiai és kronológiai. Kronológiai életkor nevezik Passport, azaz fix születési dátum. Ő néhány hátteret a szellemi fejlődés és a kialakulását az ember, mint egy személy. Pszichológiai kor nem jár a születési dátum, nem adja meg a számát a mentális folyamatokat. Attól függ, hogy a mentális struktúrák, amelyek meghatározzák a mentális érettség megfelel egy bizonyos kor alatt. Például az elmélet szerint a tevékenység megközelítés, mint a mentális daganatok gyermekkor: játéktevékenységek, képzési tevékenységek, kommunikáció, stb Érett - munkatevékenység, az interakciók a családban, a munkahelyen, stb időskori - a formáció egy ilyen mentális jelenség .. mint „bölcsesség”, „hozzáállás halálra”, mint hogy az átmenet az örökkévalóság és mtsai.
Pszichológiai tudományos kutatási módszerek, egy bizonyos életkorban időszak: pszichológiai megfigyelési (külső és belső); kérdőív (felmérés, interjú, beszélgetés); közös termelő tevékenységét; kísérletet, amelyben egy speciálisan létrehozott ilyen pszichológiai állapotok, amelyek segítenek a tanulmány mi érdekel szempontjait korában az egyén. Ebben a tekintetben, hogy különbséget a természetes és a laboratóriumi kísérletek. Egymástól különböznek, hogy lehetővé teszik számunkra, hogy tanulmányozza viselkedését egy távoli, vagy közel áll a valósághoz.
Különböző korú besorolás lehet két csoportra oszthatók:
1) saját besorolás kiválasztott szegmensekben az élet, a legtöbb iskolás korú gyermek;
2) általános besorolását, amely az egész élet egy személy.
Ahhoz, amelyekben privát besorolás intelligencia Piaget, amely lefoglalja 2 fő formáló időszakban a születéstől 15 éves korig:
1) időszak szenzomotoros intelligencia (ot0do2let);
2) az időszak szervezet konkrét műveletek (a W-től 15 éves korig). Ez a lépés megkülönbözteti Részidőszako.
Az osztályozás D. B. Elkonina tartozó első csoport, úgy a három életszakaszokban:
Szintén D. B. Elkonin azonosított több egymást követő tevékenységek: a közvetlen érzelmi kommunikáció (csecsemőkor), alany-manipulatív tevékenységek (kisgyermek), szerepjáték (óvodáskortól), oktatási tevékenység (általános iskolás korú), intim személyes kommunikáció (fiatalabb tini kor), oktatási és szakmai tevékenységek (késő tizenéves).
Általános besorolás Birr magában életszakaszok csecsemőkor az öregség. Ezen osztályozás szerint a fiatalok - 12-17 év; korai érésű - 18-25 év; futamidő - 51-75 év; öregségi - 76 év.
1) az első 12 hónapban az élet - a kezdeti szakaszban, azzal jellemezve, hogy a bizalom és bizalmatlanság;
2) A II-3. életévben - a második szakaszban, azzal jellemezve, a függetlenség kombinálva határozatlanság;
3) III-5. Év az élete - a harmadik szakasz, ahol az Advent a vállalati és a bűntudat;
4) IY - 6-11-ik évben az élete - a negyedik szakaszban, ahol van egy kisebbrendűségi érzés és kialakult készség;
6) YI - az elején a felnőttkort. Ez a szakasz jellemzi érzéseit közelség másokkal és magány;
7) A Yii -zrely kor - egy férfi megszállottan maguk és a társadalom számára;
YIII -pozhiloy kor - az emberek kialakítva egy egész ember, de lehet a reménytelenség érzése. És ebben a korban, mint más kor időszakok vannak pszichés daganatok. Ebben az esetben - a bölcsesség, ami úgy értendő, mint a fúziós tudás és tapasztalat. Különösen fontos ebben az időszakban a személyes fejlődés adják képest halál, halhatatlanság. A tudósok azonosítottak több módon is halhatatlanság: a vallás, a művészet, a gyermekek, a természet.
Különösen érdekes válik a szakaszban a gyermek fejlődését.
Így minden egyes szakaszában, amelyben a gyermek életét ugyanazok mechanizmusokat. besorolás-változás elve vezető tevékenységek, mint például:
1) elsősorban a gyermek alapvető értelme az emberi kapcsolatok (van internalizációjában motívumok és célok);
2) felszívódását a kidolgozott módszerek cselekvési társadalomban, beleértve a téma, a mentális.
Mastering feladatok és jelentése mindig az első, és utána jön egy pillanat, a fejlesztési tevékenység. A fejlesztés leírható két koordinátával:
1) gyermek - a "szociális felnőtt";
2) gyermek - a "társadalmi tárgy".
D. B. Elkonin javasolt a következő időszakokban gyermek fejlődését:
1) gyermekkorban - a születéstől az egyéves (vezető tevékenységi formát a kommunikáció);
2) a korai gyermekkorban - 1-3 év (fejlődő érdemi tevékenységet, valamint a verbális kommunikáció);
3) a fiatalabb és középső óvodáskortól - 3-4 vagy 5 év (vezető tevékenysége a játék);
4) a vezető óvodáskortól, 5 és 6-7 év (a vezető típusa tevékenység még mindig
Ez egy játék, amely kombinálja a objektumorientált tevékenység);
5) általános iskolás korú - ot7do11 években kiterjed az általános iskola. én
Ebben az időszakban a fő tevékenység a tanítás, forma és fejleszteni a szellemi és kognitív képességek);
6) a tizenévesek - 11-17 éves, kiterjed a tanulási folyamat a középiskolában (ez az időszak jellemzi: a személyes kommunikáció, munka, van egy bizonyos szakma és magát, mint egy személy).
Minden időszakban a kor fejlettségi létesítő különbségek és bizonyos időpontokban folynak. Ha figyelembe a viselkedés és a mentális reakciókat, amelyek a gyermek, akkor lehet, hogy önállóan válassza ki az egyes időszakokban. Minden új kor szakaszában szellemi fejlődés meg kell változtatni: kommunikálni a gyermeknek meg kell adni egy másik, a folyamat a képzés és az oktatás is keresni kell, és válassza ki az új eszközök, módszerek és technikák.
Ha megteszi a fejlesztési folyamatban a gyermek ebben az időszakban, általában meg tudjuk különböztetni három fő szakaszból áll:
1) óvodai gyermekkori (ez elég hosszú idő, amely a gyermek életét a születéstől 7 éves);
2) általános iskolás korú (ez az időszak magában foglalja a gyermek életében attól a pillanattól kezdve a kézhezvételétől az iskola végéig az általános iskola, vagyis az intervallum 7-11 év);
3) középiskolás korú (ez az időszak magában foglalja a gyermek életében attól a pillanattól való áttérés középiskolai, amíg annak befejezését, azaz a 11 és 17 év).
Fontos, hogy emlékezzen az összes ideig a határ ideiglenes jellegűek, és lehet módosítani különböző pszichológiai megközelítések és nézőpontok a tudósok.
26. periodizációja mentális fejlődés probléma.
L. S. Vigotszkij azonosítja három csoport periodizációnak:
1. Az első csoport alapján a jellemző építési periodizatsiina külső, hanem társult a folyamat a kritériumnak. Ennek egyik példája a periodizációja által létrehozott biogenetikai elvét.
Kialakíthatjuk K.Byuler képviselője úgy vélte, hogy a színpadon a gyermek fejlődését - ez az ösztön, makrancos, intelligencia. A periodizációnak Rene Zazzo oktatási és képzési rendszerek egybeesik a szakaszában a gyermekkor. P. P. Blonsky által kínált változó fogak (fiziológiai jellemző) gyermekeknél szentelni fogatlan gyermekkor, molochnozuboe és az átmeneti időszak maradandó fogak.